[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ admin_label=\u00a0\u00bbsection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.74″ transparent_background=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][et_pb_row custom_padding=\u00a0\u00bb0px|0px|27px|0px\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.48″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.47″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbTexte\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.87″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb use_border_color=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb]<\/p>\n
A l\u2019approche de la rentr\u00e9e scolaire, je me rem\u00e9more avec un petit sourire, le stress et la multitude de questions que je me posais, 3 ans plus t\u00f4t, \u00e0 notre arriv\u00e9e \u00e0 Montr\u00e9al, au moment d\u2019aller inscrire ma fille \u00e0 l\u2019\u00e9cole. J\u2019aurais bien eu besoin de conseils et surtout que l\u2019on m\u2019explique m\u00e9thodologiquement ce qu\u2019il fallait faire. Cela me d\u00e9cidait \u00e0 partager avec vous mon retour d\u2019exp\u00e9rience. Cela, et une conversation que j\u2019ai eue ce week-end, avec une fran\u00e7aise install\u00e9e ici depuis 18 ans, qui me disait, qu\u2019elle appr\u00e9ciait de parler avec une fran\u00e7aise, car \u00ab\u00a0je comprenais ce qu\u2019elle ne comprenait pas\u00a0\u00bb. C\u2019est tellement \u00e7a !<\/p>\n
Il y a 3 ans, donc, apr\u00e8s les formalit\u00e9s du NAS que j\u2019exp\u00e9diais illico presto, MA priorit\u00e9 absolue<\/strong> f\u00fbt d\u2019aller trouver une \u00e9cole pour y inscrire mes enfants (ou inversement car sur le sujet, j\u2019\u00e9tais vraiment perdue). En fait, ma fille !<\/p>\n Car si j\u2019arrivais avec 2 enfants, le plus grand entrait \u00e0 l\u2019universit\u00e9 apr\u00e8s son bac. Nous nous \u00e9tions donc d\u00e9j\u00e0 occup\u00e9s de ses inscriptions en cours d\u2019ann\u00e9e, dans plusieurs universit\u00e9s fran\u00e7aises et au Qu\u00e9bec, selon le processus habituel auquel tout parent est confront\u00e9 l\u2019ann\u00e9e du baccalaur\u00e9at. Et les universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises allant facilement courtiser les \u00e9tudiants internationaux directement dans leur pays, nous avions rencontr\u00e9 en cours d\u2019ann\u00e9e en France, l\u2019\u00c9cole Polytechnique de Montr\u00e9al<\/a> et l\u2019Universit\u00e9 Laval<\/a> de Qu\u00e9bec. Et l\u00e0, franchement, si l\u2019on renvoie les dossiers d\u2019inscription avant la date butoir (le 1er mars si l\u2019on est r\u00e9sident permanent comme nous), il n\u2019y a aucune surprise, ni aucun probl\u00e8me particulier \u00e0 surmonter.<\/p>\n Ce n\u2019\u00e9tait pas, malheureusement le cas pour ma fille, que, pour des raisons personnelles, nous avions d\u00e9cid\u00e9 de ne pas mettre dans l\u2019une des 2 \u00e9coles du syst\u00e8me fran\u00e7ais (Marie de France<\/a> ou Stanislas<\/a>) mais plut\u00f4t dans le syst\u00e8me qu\u00e9b\u00e9cois. Elle venait alors de terminer sa 4\u00e8me ; je devais trouver un \u00ab\u00a0coll\u00e8ge\u00a0\u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire, ici une \u00e9cole secondaire.<\/p>\n \u00a0Rappelons-le, ici l\u2019\u00e9cole (maternelle) commence \u00e0 <\/span>5 ans<\/u> !<\/strong><\/p>\n Avant, ne cherchez pas d\u2019\u00e9cole maternelle, sauf quartiers d\u00e9favoris\u00e9s, cela n\u2019existe pas. Vous devrez les inscrire dans une garderie publique (appel\u00e9e CPE \u2013 Centre de la Petite Enfance) ou dans le priv\u00e9.<\/p>\n Dur ! Dur ! Pour les \u00ab\u00a0petits\u00a0\u00bb ayant d\u00e9j\u00e0 fait une ann\u00e9e de \u00ab\u00a0petite section\u00a0\u00bb de maternelle, qui doivent retourner en garderie une ann\u00e9e \u2026 Ils pourront int\u00e9grer la maternelle (qui n\u2019est pas obligatoire et dure 1 an), l\u2019ann\u00e9e suivante, \u00e0 5 ans.<\/p>\n L\u2019obligation de scolariser son enfant intervient lorsque l\u2019enfant a 6 ans avant le 1er octobre. L\u00e0, il doit \u00eatre inscrit dans une \u00e9cole Primaire. L\u2019enseignement primaire dure 6 ans, comme en Belgique et contrairement \u00e0 la France. Puis s\u2019ensuivent les cours au secondaire qui durent 5 ans (l\u2019\u00e9quivalent de notre coll\u00e8ge jusqu\u2019\u00e0 la fin de la 1\u00e8re) puis 2 ans de CEGEP.<\/p>\n Ma premi\u00e8re difficult\u00e9 f\u00fbt de savoir dans quel niveau je devais inscrire ma fille. Si je comparais avec le nombre d\u2019ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes valid\u00e9es, tel que le pr\u00e9sentait le tableau sur le site de Pvtistes.net<\/a> (et confirm\u00e9 par le Consulat), je devrais l\u2019inscrire en secondaire 4. Mais je trouvais \u00e9galement de nombreux tableaux<\/a> m\u2019indiquant que je devrais plut\u00f4t l\u2019inscrire en secondaire 3. 1ers troubles, auxquels je ne trouvais pas de r\u00e9ponse pr\u00e9cise \u2026 Je me rends compte maintenant que ce n\u2019\u00e9tait pas le nombre d\u2019ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes ou le niveau atteint qui comptent, mais \u00e0 quel moment du processus d\u2019apprentissage, on inscrit son enfant dans le syst\u00e8me qu\u00e9b\u00e9cois. Car les m\u00e9thodes sont tellement diff\u00e9rentes, qu\u2019il faut un certain temps d\u2019adaptation. Mais revenons \u00e0 nos moutons, je m\u2019expliquerai plus tard.<\/p>\n \u00a0Quitte \u00e0 \u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, je m\u2019interrogeais sur l\u2019opportunit\u00e9 du choix d\u2019une \u00e9cole anglophone. Cela pouvait \u00eatre le fun, bien qu\u2019elle soit un peu grande (14 ans), qu\u2019elle apprenne l\u2019anglais en immersion totale, durant sa scolarit\u00e9 \u2026<\/span><\/p>\n L\u2019id\u00e9e fut abandonn\u00e9e aussi vite qu\u2019elle \u00e9tait apparue lorsque j\u2019apprenais qu\u2019en tant que r\u00e9sident permanent, j\u2019\u00e9tais soumise aux m\u00eames lois que les canadiens (et les demandeurs d\u2019asile), \u00e0 la fameuse Loi 101<\/a>, sur la Charte de la langue fran\u00e7aise. Impossible donc d\u2019inscrire ma fille dans une \u00e9cole anglophone.<\/p>\n Tout cela \u00e0 cause de mon visa ? Cela me semblait dingue, quand m\u00eame !!! Imaginez qu\u2019un anglais arrive au Qu\u00e9bec en tant que r\u00e9sident permanent, il est oblig\u00e9 d\u2019inscrire ses enfants dans une \u00e9cole francophone \u2026 ??? Incroyable !<\/p>\n Encore mieux \u2026 J\u2019apprenais qu\u2019un r\u00e9sident temporaire dont les enfants sont inscrits dans une \u00e9cole anglophone, s\u2019il devient r\u00e9sident permanent, doit les inscrire dans une \u00e9cole francophone. A consid\u00e9rer donc, si l\u2019objectif est de demander sa RP !<\/p>\n Une amie qu\u00e9b\u00e9coise, farouche d\u00e9fenseur de la francophonie, avec qui je partageais mes r\u00e9flexions, me confiait ceci :<\/p>\n \u2026 nous sommes une enclave francophone dans une mer anglophone et donc tr\u00e8s fragiles.<\/p>\n<\/blockquote>\n Cette partie de l\u2019histoire<\/a> du Canada pourrait t\u2019apprendre le pourquoi de la loi 63, puis de la loi 101. Voici un extrait :<\/p>\n En 1967, le\u00a0 Rapport du Comit\u00e9 interminist\u00e9riel sur l\u2019enseignement des langues aux N\u00e9o-Canadiens<\/em>\u00a0r\u00e9v\u00e9lait que \u00abla communaut\u00e9 franco-qu\u00e9b\u00e9coise n\u2019avait pratiquement aucun pouvoir assimilateur\u00bb aupr\u00e8s des immigrants venant s\u2019installer sur son territoire. Entre 1946 et 1966, le Qu\u00e9bec avait accueilli environ 500 000 immigrants; de ce nombre, 50 000 \u00e9taient francophones. Or, les immigrants optaient dans une proportion de 90 % pour la langue dominante, l\u2019anglais. Les immigrants contribuaient ainsi \u00e0 l\u2019anglicisation du Qu\u00e9bec \u2026<\/p>\n<\/blockquote>\n Il faut savoir que vous ne pouvez plus inscrire vos enfants o\u00f9 vous le souhaitez <\/strong>dans le syst\u00e8me public, sauf si vous arrivez en janvier ! Le choix de l\u2019\u00e9cole d\u00e9pendra du quartier o\u00f9 vous habitez.<\/p>\n Il existe 3 Commissions scolaires francophones (et 2 anglophones) \u00e0 Montr\u00e9al qui se partagent le territoire de l\u2019\u00eele. En fonction du lieu o\u00f9 vous habiterez, vous d\u00e9pendrez de l\u2019une ou de l\u2019autre. Mais en gros, la Commission Scolaire de Montr\u00e9al<\/a> (CSDM) g\u00e8re le centre ville, la Commission Scolaire Marguerite Bourgeoys<\/a> (CSMB) g\u00e8re les \u00e9coles d\u2019Outremont, Mont-Royal, Saint-Laurent et de l\u2019Ouest de l\u2019\u00eele et enfin la Commission Scolaire de la Pointe-de-l\u00cele<\/a> (CSPI) s\u2019occupe de toutes les \u00e9coles du Nord de l\u2019\u00eele.<\/p>\n En fonction de votre pays d\u2019origine<\/strong> et de votre statut de r\u00e9sidence<\/strong>, vous aurez (ou pas) \u00e0 passer par les Commissions scolaires. En effet, leur r\u00f4le est de vous diriger dans la bonne institution, afin de trouver \u00e0 votre enfant une \u00e9cole adapt\u00e9e \u00e0 son niveau de fran\u00e7ais.<\/p>\n <\/p>\n Dans ce cas, les <\/span>r\u00e9sidents permanents fran\u00e7ais<\/strong>, <\/span>belges <\/strong>et <\/span>suisses <\/strong>sont chanceux. Ils peuvent s\u2019inscrire directement aupr\u00e8s de l\u2019\u00e9cole de leur quartier, qu\u2019ils trouveront sur le site de leur commission scolaire, en fonction de leur code postal (onglet primaire\/secondaire-trouver une \u00e9cole). Inutile de vous dire donc que le choix de votre quartier est primordial, surtout lorsque l\u2019on a eu connaissance du tr\u00e8s controvers\u00e9 <\/span>classement de l\u2019institut fraser<\/a> \u2026 dont tous les parents tiennent compte.<\/span><\/p>\n A ce stade, l\u2019inscription est simplissime : outre les documents l\u00e9gaux d\u2019identification, tels que certificats de naissance ou autre, vous n\u2019avez m\u00eame pas besoin du bail, mais d\u2019une simple facture \u00e0 votre adresse.<\/p>\n Les r\u00e9sidents temporaires<\/strong> tant qu\u2019\u00e0 eux, devront passer par la case commission scolaire. Ne me demandez pas pourquoi, je n\u2019en sais rien \u2026 Ils veulent apparemment rencontrer votre enfant avant de l\u2019inscrire dans une \u00e9cole.<\/p>\n Pour prendre rv, je vous conseille vivement le mail \u00e0 accueil@csdm.qc.ca<\/a> (si vous d\u00e9pendez de la CSDM), la bo\u00eete vocale du num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone d\u00e9di\u00e9 (514-596-6084) \u00e9tant souvent pleine.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0Pour tous les autres parents issus des pays de la francophonie, le fran\u00e7ais n\u2019\u00e9tant pas syst\u00e9matiquement la langue maternelle, une \u00e9valuation est demand\u00e9e. Il faut donc imp\u00e9rativement prendre un RV<\/strong> avec la commission scolaire avec votre enfant, pour qu\u2019un agent puisse juger de son niveau de fran\u00e7ais.<\/p>\n Ce test se d\u00e9roule en petit groupe. En fonction des r\u00e9sultats, si votre enfant parle correctement le fran\u00e7ais, il pourra int\u00e9grer l\u2019\u00e9cole de son quartier. Dans le cas contraire, il ira dans une classe d\u2019accueil pour francisation. Rassurez-vous, tous les quartiers b\u00e9n\u00e9ficient de classe d\u2019accueil, m\u00eame si ce n\u2019est pas le cas de toutes les \u00e9coles. Votre enfant devra peut-\u00eatre changer d\u2019\u00e9cole, une fois que son fran\u00e7ais aura atteint un niveau lui permettant de suivre des cours avec d\u2019autres francophones.<\/p>\n \u00a0Dans ce cas, il suffit de prendre RV avec votre commission scolaire en leur indiquant que vos enfants ne parlent pas du tout fran\u00e7ais. Elle vous orientera directement vers les classes d\u2019accueil de votre quartier.<\/span><\/p>\n \u00a0La partie ci-dessous, \u00ab\u00a0moins technique\u00a0\u00bb illustre les 2 ann\u00e9es qui ont suivi, par notre cas personnel. Mais si je le partage avec vous, c\u2019est que je pense que cela peut servir d\u2019exemple \u00e0 beaucoup d\u2019entre vous. Si cela ne vous int\u00e9resse pas, ne vous g\u00eanez pas pour la \u00ab\u00a0sauter\u00a0\u00bb \u2026<\/span><\/p>\n Je ne regrette absolument pas notre choix d\u2019avoir mis notre fille Claire dans le syst\u00e8me qu\u00e9b\u00e9cois. Gr\u00e2ce \u00e0 ce syst\u00e8me et les enseignants qu\u2019elle a rencontr\u00e9s, elle s\u2019est r\u00e9concili\u00e9e avec les \u00e9tudes. Elle qui, dyslexique (et j\u2019en passe), avait \u00e9t\u00e9 bris\u00e9e par l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise, souffrait quotidiennement de la charge de travail, des r\u00e9flexions d\u00e9sobligeantes et du regard des professeurs, s\u2019en est trouv\u00e9e transform\u00e9e. Ce f\u00fbt une v\u00e9ritable r\u00e9ussite. Elle est \u00e9panouie, travaille toute seule, a une moyenne qui tourne autour de 15-16, et des projets d\u2019avenir universitaire (on m\u2019avait dit : \u00ab\u00a0votre fille ne fera jamais d\u2019\u00e9tudes \u2026). Bref, on a tous le sourire (enfin!) apr\u00e8s tant d\u2019ann\u00e9es de souffrance. Mais \u2026 cela ne f\u00fbt pas facile et un gros probl\u00e8me se pose \u00e0 nous actuellement.<\/p>\n Comme je vous le disais tout \u00e0 l\u2019heure, je ne savais pas dans quelle classe l\u2019inscrire. Mon \u00e9cole de quartier (que je ne nommerai pas car ce f\u00fbt catastrophique) voulait lui faire int\u00e9grer la secondaire 3 en se basant sur son \u00e2ge. J\u2019insistais, tableau comparatif \u00e0 l\u2019appui et je finissais par les convaincre de bien vouloir la prendre en secondaire 4. Ayant re\u00e7u jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent un enseignement \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, on optait pour le programme international, qui \u00e9tait \u00ab\u00a0enrichi\u00a0\u00bb et o\u00f9 se trouvaient les meilleurs \u00e9l\u00e8ves. Elle \u00e9tait ravie.<\/p>\n Au bout d\u2019un mois et suite \u00e0 la 1\u00e8re interro de math (o\u00f9 elle avait eu un 4%), elle nous apprend qu\u2019on l\u2019a \u00ab\u00a0chang\u00e9e de classe\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0pass\u00e9e en r\u00e9gulier\u00a0\u00bb sans nous pr\u00e9venir \u2026 Grosse col\u00e8re, par principe\u00a0!!! Et l\u00e0, cela n\u2019avait plus rien \u00e0 voir : elle \u00e9tait pass\u00e9e d\u2019une classe \u00ab\u00a0normale\u00a0\u00bb (selon notre mod\u00e8le europ\u00e9en) \u00e0 une classe o\u00f9 l\u2019ordre et le respect des plus \u00e9l\u00e9mentaires n\u2019existaient plus : \u00e9l\u00e8ves qui insultaient les prof, bordel en classe, bruit infernal en cours \u2026 Le choc ! J\u2019avais l\u2019impression qu\u2019elle se retrouvait dans les salles de classe que l\u2019on voyait dans les films am\u00e9ricains. On se rendait compte que, au sein m\u00eame des \u00e9tablissements, le choix du programme pouvait tout changer dans les chances de r\u00e9ussite de son enfant. Je commen\u00e7ais \u00e0 regretter am\u00e8rement l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise.<\/p>\n Prise de rv imm\u00e9diate avec l\u2019administration, pour clarifier la situation et essayer de trouver une solution. Apr\u00e8s de \u00e2pres discussions, un compromis fut accept\u00e9 et elle int\u00e9grait le programme international \u2026 en secondaire 3. Ils avaient fini par avoir ce qu\u2019ils voulaient.<\/p>\n Cela ne f\u00fbt pas gagn\u00e9 pour autant. Si j\u2019avais eu sans aucune difficult\u00e9 (All\u00e9luia!), la mise en place d\u2019un plan d\u2019intervention pour un 1\/3 temps pour ses examens, celui-ci n\u2019\u00e9tait pas respect\u00e9. Et mes demandes de rendez-vous restaient lettre morte. J\u2019avais le sentiment d\u2019un manque de respect total envers les parents et d\u2019un \u00ab\u00a0je-m\u2019en-foutisme\u00a0\u00bb hallucinant. Le parent qu\u00e9b\u00e9cois ne doit pas \u00eatre aussi impliqu\u00e9 que le fran\u00e7ais et je suppose que l\u2019administration ne doit pas \u00eatre habitu\u00e9e \u00e0 \u00ab\u00a0g\u00e9rer\u00a0\u00bb des parents pr\u00e9sents, pensais-je (\u00e0 tort ?). Face \u00e0 cette situation et \u00e0 mon d\u00e9sarroi, mes coll\u00e8gues qu\u00e9b\u00e9cois m\u2019expliquaient qu\u2019en g\u00e9n\u00e9ral, au secondaire, ils choisissaient le syst\u00e8me priv\u00e9. Ma d\u00e9cision f\u00fbt prise lorsque je m\u2019apercevais que l\u2019\u00e9cole choisie \u00e9tait l\u2019avant derni\u00e8re de tout le Qu\u00e9bec, au classement Fraser. Pas de chance !!!<\/p>\n Arm\u00e9e du fameux classement, je magasinais donc les diff\u00e9rentes \u00e9coles priv\u00e9es. Nous \u00e9tions au mois de mai et je constatais rapidement que toutes les inscriptions pour la rentr\u00e9e s\u2019\u00e9taient d\u00e9j\u00e0 jou\u00e9es depuis plusieurs mois. Les inscriptions dans le \u00ab\u00a0priv\u00e9\u00a0\u00bb se faisant sur concours en octobre \u2026 A vrai dire, c\u2019\u00e9tait peut-\u00eatre une chance \u2026 ??? Mais vue les r\u00e9sultats scolaires de l\u2019ann\u00e9e, ce n\u2019\u00e9tait pas gagn\u00e9.<\/p>\n Heureusement je n\u2019\u00e9tais plus en France et je r\u00e9ussis tr\u00e8s facilement \u00e0 avoir des rendez-vous. Avec tout son dossier m\u00e9dical en main, et la tripot\u00e9e de tests qu\u2019elle avait pass\u00e9s, j\u2019eus \u00e0 faire \u00e0 des personnes TR\u00c8S compr\u00e9hensives. Malheureusement il fallait faire avec les places qu\u2019il restait en secondaire 4, ce qui \u00e9limina pas mal de coll\u00e8ges. Les plus \u00e9litistes comme le Coll\u00e8ge de Montr\u00e9al<\/a> la refus\u00e8rent, faute de niveau correspondant \u00e0 leurs crit\u00e8res. Dommage c\u2019est celui que nous aurions aim\u00e9 avoir en tout 1er choix.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″ parallax=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb parallax_method=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/ainaf.com\/montreal\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/06\/College-Mtl.jpg\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″]<\/p>\n Ce qui me surprit le plus, c\u2019est que des coll\u00e8ges soient encore \u00ab\u00a0non mixtes\u00a0\u00bb. \u00c9tant pour la mixit\u00e9, tout genre confondu, nous \u00e9liminions \u00e9galement les \u00ab\u00a0coll\u00e8ges de filles\u00a0\u00bb. C\u2019est l\u00e0 que j\u2019entendis parler de l\u2019Acad\u00e9mie Mich\u00e8le Provost<\/a>. Cette \u00e9cole, cr\u00e9\u00e9e par une fran\u00e7aise, immigr\u00e9e et divorc\u00e9e, en 1957, me plut imm\u00e9diatement. Et son descriptif, alors que toutes les \u00e9coles priv\u00e9es avaient des connotations religieuses, encore plus. On pouvait lire sur son portail :<\/p>\n l\u2019une des premi\u00e8res \u00e9coles la\u00efques mixtes de Montr\u00e9al<\/em><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n Je prenais rendez-vous imm\u00e9diatement et nous f\u00fbmes re\u00e7ues par le Directeur adjoint, M. Martin Simard.<\/p>\n Second choc pour moi : je crois que de toutes les ann\u00e9es de scolarit\u00e9 de mes enfants, je n\u2019ai jamais eu l\u2019impression d\u2019\u00eatre comprise et \u00e9cout\u00e9e comme ce jour-l\u00e0, lors de cet entretien. Pour la premi\u00e8re fois de notre vie, Claire \u00e9tait comprise et plainte plut\u00f4t que regard\u00e9e avec suspicion et m\u00e9pris. Je n\u2019eus m\u00eame pas besoin d\u2019argumenter pour expliquer les notes peu reluisantes qu\u2019elle avait obtenues durant son ann\u00e9e, M. Simard trouvait m\u00eame que \u00ab\u00a0ce n\u2019\u00e9tait pas si mal, compte tenu qu\u2019elle avait v\u00e9cu un choc culturel \u00e9norme, qu\u2019elle avait d\u00fb se r\u00e9adapter \u00e0 tout et aux vues des troubles d\u2019apprentissage qu\u2019elle avait\u00a0\u00bb. J\u2019\u00e9tais (pardonnez-moi l\u2019expression) sur le cul ! C\u2019est simple, je ne savais plus quoi dire. Et il termina par un \u00ab\u00a0ne vous inqui\u00e9tez pas, ici elle va \u00eatre bien. Nous allons l\u2019aider et elle va r\u00e9ussir\u00a0\u00bb. Le bonheur\u00a0!!! J\u2019avais du mal \u00e0 y croire.<\/p>\n Et effectivement, ce f\u00fbt le d\u00e9but de la fin de ses probl\u00e8mes scolaires. La premi\u00e8re ann\u00e9e n\u00e9cessita quelques ajustements au niveau des r\u00e8gles, des m\u00e9thodes d\u2019apprentissage, des cours nouveaux, mais ce f\u00fbt globalement une r\u00e9ussite. Je d\u00e9couvrais par la m\u00eame occasion les examens du minist\u00e8re.<\/p>\n <\/p>\n Au cours de l\u2019ann\u00e9e, je compris vite qu\u2019une certaine pression existait autour de l\u2019histoire, et des maths. Apr\u00e8s m\u2019\u00eatre renseign\u00e9e, j\u2019apprenais que pour pouvoir passer dans la classe sup\u00e9rieure, il fallait obtenir la note minimale de 60% dans toutes les mati\u00e8res \u00e9tudi\u00e9es. Et pour avoir son Dipl\u00f4me d\u2019\u00c9tudes Secondaire (DES), il fallait r\u00e9ussir les 4 mati\u00e8res principales : fran\u00e7ais, anglais, math et histoire. Les examens ne se passant pas tous en m\u00eame temps : l\u2019histoire et les maths en fin de secondaire 4 et l\u2019anglais et le fran\u00e7ais en fin de secondaire 5. Je comprenais mieux la pression mise sur ces 2 mati\u00e8res.<\/p>\n Habitu\u00e9es, aux examens fran\u00e7ais, d\u00e8s le mois de mai, nous nous organisions un programme de r\u00e9vision pour revoir les 400 ans de l\u2019histoire du Canada. Si cela me passionnait, c\u2019\u00e9tait loin d\u2019\u00eatre le cas de ma fille qui ne trouvait int\u00e9ressant que la partie \u00ab\u00a0population et peuplement\u00a0\u00bb (elle apprenait Pocahontas) mais qui se fichait compl\u00e8tement des ann\u00e9es plus contemporaines qui traitaient de \u00ab\u00a0Pouvoir et \u00e9conomie\u00a0\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image max_width=\u00a0\u00bb50%\u00a0\u00bb src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/ainaf.com\/montreal\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/06\/etudiant.jpg\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″ module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.6″]<\/p>\n D\u00e9but juillet, le verdict tomba alors que tout le monde \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 en vacances. Malgr\u00e9 le blocage qu\u2019elle avait en math\u00e9matiques jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, le regain de confiance et la motivation dont elle b\u00e9n\u00e9ficia, soutenue par l\u2019\u00e9quipe enseignante, firent qu\u2019elle obtint 92% \u00e0 son examen final de maths. Sacr\u00e9 revanche pour elle !!! Elle n\u2019en revenait pas elle-m\u00eame.<\/p>\n Par contre, nous re\u00e7\u00fbmes une lettre en m\u00eame temps que ses r\u00e9sultats d\u2019histoire et d\u2019anglais, disant qu\u2019elle devait suivre des cours d\u2019\u00e9t\u00e9, car elle n\u2019avait pas obtenu les 60% requis. Catastrophe ! Elle qui devait partir en s\u00e9jour linguistique en Ontario. J\u2019\u00e9tais perdue. Je ne savais m\u00eame pas de quoi ils parlaient et \u00e0 l\u2019acad\u00e9mie, personne ne r\u00e9pondait.<\/p>\n <\/p>\n Apr\u00e8s divers appels au Minist\u00e8re<\/a>, \u00e0 la F\u00e9d\u00e9ration des \u00e9tablissements priv\u00e9s<\/a>, etc. on m\u2019expliqua que je devais en fait inscrire ma fille, au choix dans un coll\u00e8ge qui donnait les cours d\u2019\u00e9t\u00e9 (3 semaines de cours du lundi au vendredi), ou dans un \u00e9tablissement qui offrait des cours en ligne.<\/p>\n La Directrice des \u00e9tudes du secondaire de l\u2019Acad\u00e9mie, que j\u2019arrivais \u00e0 joindre, comprit parfaitement l\u2019int\u00e9r\u00eat du s\u00e9jour linguistique pour claire, et nous permit de ne l\u2019inscrire qu\u2019\u00e0 des cours d\u2019histoire que nous chois\u00eemes \u00ab\u00a0en ligne\u00a0\u00bb pour lui permettre de partir. Je payais 300$ sur le site internet et le tour \u00e9tait jou\u00e9, j\u2019avais mon attestation pour poursuivre son cursus \u00e0 la rentr\u00e9e.<\/p>\n Pour tout avouer, r\u00e9viser seule, l\u2019histoire du Canada, alors qu\u2019elle \u00e9tait en vacances en camping au bord des Grands Lacs, ne f\u00fbt pas tr\u00e8s concluant. Elle arriva m\u00eame \u00e0 me convaincre que cela ne servait \u00e0 rien qu\u2019elle se pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019examen de fin juillet, et elle n\u2019y alla pas. Avec le recul, et sachant ce qui s\u2019est pass\u00e9 cette ann\u00e9e, je vous d\u00e9conseillerai fortement de faire la m\u00eame chose que moi.<\/p>\n <\/p>\n La fin des vacances arrivant, elle reprit le chemin de l\u2019Acad\u00e9mie avec plaisir. Il fallait maintenant se pr\u00e9parer aux examens du Mels en anglais et fran\u00e7ais, g\u00e9rer l\u2019inscription au C\u00e9gep et \u2026 trouver LA tenue parfaite pour son bal de fin d\u2019ann\u00e9e. Je ne pense pas que nous ayons les m\u00eames priorit\u00e9s, elle est moi, mais m\u00eame si c\u2019\u00e9tait dans le d\u00e9sordre, nous avions bien conscience de ces 3 choses \u00e0 faire.<\/p>\n Si nous \u00e9tions sans crainte pour le fran\u00e7ais, en ce qui concernait l\u2019anglais, ce n\u2019\u00e9tait pas gagn\u00e9. Elle commen\u00e7ait son \u00e9tape 1 avec 45% de moyenne \u2026 Sa professeure n\u2019\u00e9tait cependant pas inqui\u00e8te et me dit que \u00ab\u00a0s\u2019il fallait s\u2019inqui\u00e9ter, elle me pr\u00e9viendrait\u00a0\u00bb. Je repartais plus ou moins rassur\u00e9e.<\/p>\n Je m\u2019occupais donc des inscriptions au C\u00e9gep. Chat \u00e9chaud\u00e9 craignant l\u2019eau froide, je cherchais de suite les meilleurs C\u00e9gep publics et priv\u00e9s. Il s\u2019av\u00e8re que dans son programme d\u2019\u00e9tudes (sciences humaines), les 2 meilleurs c\u00e9geps priv\u00e9s sont Bois de Boulogne<\/a> et Maisonneuve<\/a> et les 2 meilleurs priv\u00e9s francophones, Br\u00e9beuf<\/a> et Andr\u00e9 Grasset<\/a>. Or le processus d\u2019inscription diff\u00e8re du tout au tout entre le public et le priv\u00e9.<\/p>\n Pour le public, il faut imp\u00e9rativement<\/strong><\/span> passer par le SRAM<\/a> (Service r\u00e9gional d\u2019admission du Montr\u00e9al m\u00e9tropolitain), qui est aussi accessible aux \u00e9tudiants \u00e9trangers voulant poursuivre leurs \u00e9tudes au C\u00e9gep. C\u2019est l\u2019\u00e9quivalent de notre syst\u00e8me APB (ou ParcourSup maintenant).<\/p>\nLe syst\u00e8me scolaire qu\u00e9b\u00e9cois<\/h2>\n
Quelle classe ?\u00a0<\/h2>\n
Anglais ou fran\u00e7ais ?<\/h2>\n
\n
\n
Quelle \u00e9cole ?<\/h2>\n
France \u2013 Belgique \u2013 Suisse : le trio gagnant<\/h3>\n
Les autres immigrants francophones<\/h3>\n
Les non francophones<\/h3>\n
<\/h2>\n
Retour d\u2019exp\u00e9rience<\/h2>\n
Le syst\u00e8me priv\u00e9<\/h3>\n
\n
Les pr\u00e9-requis du MELS<\/h3>\n
Les cours d\u2019\u00e9t\u00e9<\/h3>\n
Le DES et l\u2019inscription aux C\u00e9geps<\/h3>\n